Post Test Modul 3 Praktik Merancang Program Prioritas

Jawaban Pelatihan Mandiri Topik Mengelola Program Sekolah yang Berdampak pada Murid Modul 3 Praktik Merancang Program Prioritas - Kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan referensi Kunci Jawaban Latihan Pemahaman, Cerita Reflektif dan Post Test Topik Mengelola Program Sekolah yang Berdampak pada Murid Modul 3. Semoga bisa menjadi bahan referensi dalam menyelesaikan seluruh Topik pada platform Merdeka Belajar.

I. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Merancang Program Prioritas

Salah satu prinsip alam merancang program ekolah adalah berdampak terhadap murid. Program sekolah perlu dirancang berdasarkan kebutuhan murid karena mereka akan menerima manfaat optimal dari pelaksanaan egiatan yang telah direncanakan.

1. Setiap program perlu mengacu pada visi, misi dan tujuan sekolah untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.

Apakah program dirancang mengacu pada visi, misi dan tujuan sekolah?
Apakah program membangun profil pelajar Pancasila?

2. Pastikan program yang dirancang sesuai dengan kebutuhan murid

Apa kebutuhan murid saat ini? Bagaimana program ini dapat memenuhinya?

3. Rancang program yang dapat menumbuhkan student agency.

Apakah program tersebut membuka kesempatan bagi murid untuk bersuara, memilih dan belajar bertanggungjawab?
Dorongan seperti apa yang Bapak/Ibu berikan agar murid mau terlibat?

4. Gunakan cara berpikir berbasis asset/kekuatan.

Apakah ada dialog dengan guru, orang tua, murid, dinas, Yayasan mengenai pengalaman positif, kekuatan, nilai-nilai yang dipercaya dan pencapaian yang pernah ada?
Bagaimana hal tersebut digunakan ebagai modal dalam perancangan program?

5. Mengidentifikasi jejaring sebagai sumber daya.

Siapa saja yang mungkin dilibatkan dalam program? Apa peran yang akan diambil?

6. Tetapkan jadwal evaluasi dan refleksi.

Bagaimana cara merawat keberlanjutan sebuah program?
Seberapa sering refleksi Bersama dilakukan?

Alur ATAP

Dalam merancang program sekolah, tentunya kita harus memastikan bahwa program tersebut sesuai dengan kebutuhan dan tujuan yang hendak dicapai. Untuk memudahkan dalam merancang program tersebut, kita dapat menggunakan alur ATAP (Awal-Tantangan-Aksi-Pelajaran).

1. Awal

Menjelaskan tujuan perubahan yang ingin dicapai serta beragam aset yang dapat digunakan/dimanfaatkan dalam rangka mencapai tujuan tersebut.
Menjelaskan situasi awal yang dihadapi dan ingin diubah.
Meliputi potensi yang kita identifikasi sebagai pendidik dan atau pimpinan sekolah atas tanggung jawab yang dimiliki.

2. Tantangan

Berisi tantangan atau kesulitan yang harus diselesaikan untuk mencapai tujuan perubahan yang diharapkan.

3. Aksi

Menjelaskan strategi yang dilaksanakan, langkah penerapannya, serta penyesuaian yang dilakukan.
Menjelaskan pihak mana saja yang dilibatkan dalam program serta bentuk keterlibatannya.

4. Pelajaran

Menceritakan pembelajaran bermakna atau perubahan yang didapat berdasarkan hasil refleksi terhadap keseluruhan proses yang dilakukan.

1. Langkah ATAP dapat dilakukan untuk merancang program satuan pendidikan yang berdampak kepada murid. Langkah tersebut terdiri dari...

A. Awal-Tantangan-Aksi-Pelajaran

B. Analisis-Tantangan-Aksi-Pelajaran

C. Awal-Tantangan-Aksi-Penilaian

D. Analisis-Tantangan-Aksi-Penilaian

2. Agenda yang masuk dalam kuadran “Penting Mendesak” sebaiknya...

A. Segera ditindaklanjuti

B. Dijadwalkan untuk ditindaklanjuti

C. Tidak dijadikan agenda rutin

D. Dihapuskan demi mengutamakan agenda lain

Apa yang biasanya menjadi pertimbangan Anda dalam memetakan prioritas dalam menjalan program di satuan pendidikan?

Jawab : Tujuan perubahan yang ingin dicapai serta beragam aset yang dapat digunakan/dimanfaatkan dalam rangka mencapai tujuan tersebut.

II. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Studi Kasus Merancang Program yang Berpihak pada Murid

Program satuan pendidikan juga dapat dirancang dari hasil Rapor Pendidikan. Program disusun untuk membenahi indikator prioritas yang masih rendah di Rapor Pendidikan. Tidak lupa, tetap dirancang agar menunjukkan suara, pilihan, dan kepemilikan murid.

1. Saat merancang program prioritas, kepala satuan pendidikan bisa menggunakan platform Rapor Pendidikan dan melihat terlebih dahulu indikator yang berwana...

A. Hijau

B. Biru

C. Merah

D. Kuning

Apa hal baru yang Anda dapatkan dari cerita praktik baik ini?

Jawab : Program satuan pendidikan juga dapat dirancang dari hasil Rapor Pendidikan. Program disusun untuk membenahi indikator prioritas yang masih rendah di Rapor Pendidikan.

III. Jawaban Post Test Modul 3 Praktik Merancang Program Prioritas

1. Tingkat kepentingan yang dimaksud pada bagan Matriks Prioritas berkaitan dengan...

A. Kepentingan kepala sekolah

B. Permintaan orang tua/wali murid

C. Visi-misi/tujuan sekolah dan berdampak pada murid

D. Instruksi kepala dinas pendidikan

2. Pihak yang perlu dilibatkan dalam perancangan program satuan pendidikan adalah...

A. Murid

B. Guru dan tenaga kependidikan

C. Komite sekolah

D. Semua benar

Bank Soal Pelatihan Mandiri Implementasi Kurikulum Merdeka Platform Merdeka Mengajar Lengkap dengan Jawaban dapat Bapak / Ibu lihat secara detail dengan cara klik gambar berikut :

Demikian informasi tentang Jawaban Modul 3 Praktik Merancang Program Prioritas yang bisa Sinau-Thewe.com berikan, semoga ada manfaat didalamnya dan terimakasih.