Post Test Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks

Jawaban Pelatihan Mandiri Topik Buku Nonteks Bermutu dan Bagaimana Memanfaatkannya Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks - Kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan referensi Kunci Jawaban Latihan Pemahaman, Cerita Reflektif dan Post Test Topik Buku Nonteks Bermutu dan Bagaimana Memanfaatkannya Modul 3. Semoga bisa menjadi bahan referensi dalam menyelesaikan seluruh Topik pada platform Merdeka Belajar.

Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif

I. Materi Menciptakan Sudut Baca

Cara membuat sudut baca yang ramah anak adalah dengan menggunakan bahan yang ada disekitar kita seperti papan atau bambu. Sudut baca yang disediakan harus :

a. Aman

b. Ramah anak

c. Mengakomodir semua peserta didik

1. Salah satu cara untuk membantu peserta didik mengakses bacaan adalah dengan membuat sudut baca.

A. Benar

B. Salah

Apakah di ruang kelas Ibu/Bapak sudah ada sudut baca? Bagaimana anak-anak memanfaatkannya?

Jawab : Sudah, cara memanfaatkannya adalah dengan memberikan waktu 15 menit untuk literasi sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai.

II. Materi Pengelolaan Sudut Baca

1. Sudut baca perlu dikelola agar dapat berlangsung lama

A. Benar

B. Salah

Bagaimana sudut baca bisa dimanfaatkan secara efektif di kelas Ibu/Bapak?

Jawab : Dengan memanfaatkan berbagai literatur yang ada yang berkaitan dengan pembelajaran.

III. Materi Membaca Mandiri

Tujuan membaca mandiri adalah memberi kebebasan dan tanggung jawab peserta didik memilih buku dengan seksama, merawat dan menyelesaikan bacaan dengan tanggung jawab. Beberapa hal yang perlu diperhatikan ketika akan melakukan kegiatan membaca mandiri yaitu

a. Kegiatan sebelum :

- Beri instruksi jelas sebelum melakukan kegiatan membaca mandiri.

- Anjurkan peserta didik memilih buku sesuai minat dan kemampuan baca.

- Sampaikan kesepakatan kelas

b. Selama - Peserta didik memilih posisi nyaman untuk mebaca.

c. Setelah membaca - Mengisi jurnal membaca dan membuat bahan kaya bacaan.

1. Kegiatan membaca mandiri memberi kesempatan peserta didik untuk membaca secara mandiri tanpa pendampingan guru.

Pernyataan di atas adalah...

A. Benar

B. Salah

Apakah Ibu/Bapak memfasilitasi kegiatan membaca mandiri untuk para peserta didik? Kapan dilakukan?

Jawab : Iya, selama pembelajaran.

IV. Materi Membuat Jurnal Membaca Peserta Didik

Jurnal Membaca biasanya memuat informasi seperti :

a. Judul buku

b. Nama pengaran gdan nama ilustrator

c. Tanggapan peserta didik

1. Jurnal membaca adalah sebuah catatan harian yang memungkinkan penggunanya untuk mencatat informasi-informasi yang diperlukan sehubungan dengan buku yang dibaca.

A. Benar

B. Salah

1. Apa yang biasanya peserta didik lakukan jika telah selesai membaca buku

Jawab : Mengisi jurnal membaca

V. Materi Membaca Nyaring

Kegiatan membaca nyaring bertujuan untuk membangun pengalaman membaca melalui interaksi antara pembaca dan pendengar. Tempat kegiatan membaca nyaring dapat dilakukan dibeberapa tempat berikut :

a. Kelas

b. Perpustakaan

c. Taman bacaan

Tiga hal penting yang perlu diperhatikan saat melakukan membaca nyaring :

a. Sebelum Membaca :

- Pilih buku yang tepat

- Baca buku yang telah dipilih

- Buat beberapa pertanyaan

b. Selama Membaca :

- Volume suara, intonasi, kejelasan pengucapan dan ekspresi.

- Ajukan beberapa pertanyaan yang tepat.

- Bangun interaksi dengan peserta didik.

c. Setelah Membaca :

- Lakukan ragam aktivitas berdasarkan buku yang dibaca.

1. Kegiatan membaca nyaring adalah kegiatan membaca di mana guru mendongeng kepada peserta didik.

A. Benar

B. Salah

Apa yang Ibu/Bapak amati saat mereka dibacakan buku dalam kegiatan membaca nyaring?

Jawab : Terdapat tiga hal yang diamati yaitu aktifitas sebelum, saat dan setelah membaca nyaring.

VI. Materi Membaca Bersama

Perbedaan membaca nyaring dan membaca bersama :

a. Membaca Nyaring : Membaca dengan ekspresi dan menjalin interaksi yang menyenangkan dengan siswa.

b. Membaca Bersama : Memodelan fokus pengajaran membaca yang bisa diajarkan dikelas seperti (arah membaca, kosakata, tanda baca, kelancaran dan pemahaman)

Langkah kegiatan membaca bersama :

a. Sebelum Membaca

- Perkenalkan judul buku, penulis dan ilustrator.

- Bahas sampul depan buku dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

- Perkenalkan kosakata baru

b. Selama membaca

- Bahas ilustrasi

- Modelkan cara membaca teks dengan intonasi yang benar secara lantang, lancar dan berekspresi.

- Meminta peserta didik untuk membaca pada halaman tertentu.

c. Setelah membaca

- Bermain peran

- Melakukan membaca berpasangan

- Membuat bahan kaya bacaan seperti poster cerita

- Menulis tanggapan

1. Kegiatan membaca nyaring adalah kegiatan membaca di mana guru mendongeng kepada peserta didik.

A. Benar

B. Salah

Saat melakukan kegiatan membaca, fokus apa saja yang Ibu/Bapak ajarkan kepada peserta didik?

Jawab : Memodelan fokus pengajaran membaca yang bisa diajarkan dikelas.

Jawaban Post Test Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks

1. Ketika peserta didik membaca, guru berkeliling untuk memastikan beberapa hal di bawah ini, kecuali...

A. Menanyai anak judul buku yang dibaca.

B. Meminta anak menceritakan isi cerita yang sedang dibaca.

C. Menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik. OK

D. Meminta peserta didik membaca beberapa kalimat pada halaman yang sedang dibaca.

2. Jurnal membaca bertujuan untuk

A. Menentukan nilai di rapor

B. Mencatat informasi terkait dengan buku bacaan

C. Meningkatkan pemahaman peserta didik akan buku yang dibaca

D. Mencatat peningkatan keterampilan membaca peserta

3. Guru menggeser jari tangan/alat penunjuk di bawah setiap kata yang dibaca bertujuan untuk ….

A. Mengeja kata yang ditunjuk

B. Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca

C. Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan membaca

D. Membantu pemahaman peserta didik

4. Cara memajang buku di rak sudut baca adalah

A. Ditata miring biar rapi

B. Ditumpuk biar praktis

C. Sampul menghadap ke depan

D. Variasi miring, ditumpuk, dan menghadap ke depan

5. Peserta didik lain yang sudah melakukan kegiatan membaca perlu menceritakan kembali atau meringkas apa yang telah dibaca.

Pernyataan di atas adalah

A Benar OK

B Salah

6. Pengecekan buku perlu dilakukan berkala oleh ….

A. Pustakawan sekolah OK

B. Siswa Relawan

C. Guru Kelas

D. Semua siswa

7. Di kelas Ibu Irma terdapat berbagai ragam bentuk jurnal membaca peserta didik. Ada yang berupa lembar isian, kartu buku, dan peta pikiran. Komponen yang dipertimbangkan Ibu Irma sehingga muncul ragam jurnal yang berbeda-beda di kelasnya adalah….

A. Kondisi lingkungan belajar

B. Kreatifitas peserta didik

C. Produk hasil belajar

D. Ruang lingkup materi pembelajaran

8. Kegiatan membaca nyaring bertujuan untuk ….

A. Meningkatkan kelancaran membaca peserta didik

B. Menciptakan pengalaman membaca yang menyenangkan bagi peserta didik

C. Memodelkan fokus pengajaran tertentu

D. Membantu peserta didik membaca kalimat-kalimat panjang

9. Pada saat melakukan kegiatan membaca nyaring, Ibu Elsa ingin mengetahui pemahaman peserta didik selama kegiatan membaca. Hal apakah yang dapat dilakukan oleh Ibu Elsa?

A. Mengajukan pertanyaan tentang sampul buku

B. Mengajukan pertanyaan prediksi yang meminta peserta didik untuk menebak jalan cerita selanjutnya

C. Membacakan buku dengan intonasi yang jelas OK

D. Mengajak peserta didik untuk menirukan bunyi-bunyi menarik yang terdapat dalam buku

10. Setelah melakukan kegiatan membaca bersama pertama kalinya, Bapak Hadi menemukan bahwa peserta didik masih belum memahami bagaimana bentuk kalimat yang lengkap. Pengajaran apa yang bisa Bapak Hadi fokuskan untuk mengatasi hal ini?

A. Memfokuskan pada kelancaran membaca

B. Memfokuskan pada pemahaman isi bacaan

C. Memfokuskan pada penggunaan tanda baca dan huruf kapital

D. Memfokuskan pada pembahasan kosakata baru

11. Pengecekan buku perlu dilakukan berkala oleh ….

A. Pustakawan sekolah

B. Siswa Relawan

C. Guru Kelas

D. Semua siswa

12. Jadwal membaca mandiri di sudut baca diperlukan untuk … kecuali:

A .Anak membiasakan membaca

B. Anak memanfaatkan waktu luang dengan positif

C. Anak patuh dengan kegiatan yang dibuat guru

D. Anak mengembangkan kemampuan membaca

13. Kegiatan membaca mandiri tidak berakhir begitu saja setelah selesai membaca. Hal baik apa yang bisa dilakukan selanjutnya?

A. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melanjutkan membaca

B. Memberikan tugas meringkas cerita yang telah dibaca

C. Mengajak peserta didik berbagi hal menarik dari buku yang telah dibaca

D. Meminta perwakilan dari peserta didik untuk menceritakan ulang cerita yang telah dibaca

14. Peserta didik hanya menyimak dan membaca kata-kata yang ada dalam buku pada saat kegiatan membaca bersama.

A. Benar

B. Salah

15. Buku-buku di sudut baca tidak perlu diinventaris karena hanya dimanfaatkan di dalam kelas.

A. Benar

B. Salah

16. Diskusi setelah kegiatan membaca mandiri bertujuan untuk …

A. Menguji pemahaman siswa SALAH

B. Memanfaatkan waktu sebelum kegiatan berakhir

C. Membantu peserta didik memahami cerita

D. Memastikan peserta didik menyimak cerita dengan serius

17. Berikut ini aktivitas tindak lanjut yang dapat disarankan kepada peserta didik setelah membaca, kecuali

A. Mewarnai dari pola yang dibuat guru

B. Berbagi cerita dari buku yang dibaca

C. Membuat bahan kaya bacaan

D. Bermain peran berdasarkan cerita yang dibaca

18. Pada saat kegiatan membaca mandiri, Nina hanya mampu menyelesaikan beberapa halaman pada buku yang dibacanya dikarenakan waktu yang tersedia telah usai. Untuk itu pendidik dapat membimbing Nina untuk ….

A. Meletakkan buku kembali ke rak buku

B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

C. Melipat halaman buku sebelum mengembalikannya ke rak buku

D. Melanjutkan kegiatan pada pelajaran berikutnya

19. Buku merupakan bintang pada saat kegiatan membaca nyaring. Hal ini dapat diartikan sebagai ….

A. Buku merupakan bentuk penghargaan pendidik bagi peserta didik

B. Buku harus dibacakan apa adanya, sesuai dengan teks yang tertulis

C. Buku harus digunakan dengan baik

D. Buku harus digunakan secara rutin

20. Emi sudah dapat membaca dengan lantang dan lancar. Pada tahap selanjutnya, pendidik dapat mengembangkan keterampilan pemahaman Emi dengan cara ….

A. Menginstruksikan Emi membaca kalimat yang panjang

B. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang cerita yang sudah dibaca

C. Memodelkan fokus pengajaran tertentu

D. Memberikan tugas membaca mandiri sesuai dengan kemampuan membaca Emi

21. Berikut ini pernyataan mengenai peraturan sudut baca yang tidak benar

A. Dibuat agar anak-anak tidak melanggar aturan

B. Dipasang di area sudut baca dengan tulisan terbaca dan menarik

C. Diajarkan sebelum anak-anak mengakses sudut baca

D. Dibuat agar sudut baca berlangsung lama

22. Durasi waktu peserta didik membaca mandiri perlu disampaikan sebelum kegiatan agar ….

A. Peserta didik dapat membaca cepat dan bisa mengambil buku lainnya

B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung dan bisa menyelesaikan bacaan

C. Tidak ada pertanyaan dari peserta didik kapan waktu membaca selesai

D. Mengkondisikan lingkungan membaca yang nyaman

23. Bahan kaya bacaan yang baik adalah ….

A. Dibuatkan polanya terlebih dahulu untuk diwarnai agar tidak membebani peserta didik

B. Dibuat oleh peserta didik berdasarkan buku yang telah dibaca

C. Dibuat oleh peserta didik secara bebas tetapi warna-warni

D. Sederhana sesuai kemauan peserta didik

24. Ibu Dewi akan melakukan kegiatan membaca bersama di kelas bersama peserta didik. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi pada kegiatan sebelum membaca, kecuali ….

A. Menyebutkan nama penulis dan ilustrator

B. Mengajukan pertanyaan tentang tokoh, latar tempat, latar waktu

C. Memodelkan membaca teks dengan lantang, lancar, dan berekspresi

D. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan latar belakang pengetahuan peserta didik tentang buku

Bank Soal Pelatihan Mandiri Implementasi Kurikulum Merdeka Platform Merdeka Mengajar Lengkap dengan Jawaban dapat Bapak / Ibu lihat secara detail dengan cara klik gambar berikut :

Demikian informasi tentang Jawaban Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks yang bisa Sinau-Thewe.com berikan, semoga ada manfaat didalamnya dan terimakasih.