RPP 1 Lembar Matematika Kelas XI SMK/MAK Tahun 2020/2021

RPP 1 Lembar Matematika Kelas XI SMK/MAK Tahun 2020/2021 - Berdasarkan Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) No. 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) bahwa diharapkan penyusunan RPP dilakukan dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada siswa.

Dari 13 komponen RPP yang tertuang dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, yang menjadi komponen inti adalah Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian atau Assesment yang wajib dilaksanakan oleh guru, sedangkan sisanya hanya sebagai pelengkap.

Nah, kali ini Sinau-Thewe.com akan memberikan contoh RPP 1 Lembar untuk Mata Pelajaran Matematika Kelas XI SMK/MAK Semester Genap.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : Sinau-Thewe.com

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : XI / Genap

Materi Pokok : Deret Aritmatika

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 40 menit.

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat:

Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta transpose.
Terampil dalam menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan operasinya
Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3.
Terampil dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3.
Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi transformasi dengan menggunakan matriks
Terampil dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi geometri (translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)

2. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Mengabsen kehadiran peserta didik sebagai bentuk sikap disiplin
Melakukan doa bersama jika ada teman yang sakit di hari tersebut
Melakukan pengkondisian peserta didik untuk menanyakan kesiapannya memulai pelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

B. Kegiatan Inti

Pemberian rangsangan (Stimulation);

Peserta didik melihat di Lembar Aktivitas Siswa permasalahan yang diberikan.

Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement) :

Guru mempersilahkan peserta didik untuk melakukan idetifikasi terhadap 3 permasalahan tersebut
Peserta didik melakukan identifikasi terhadap permasalahan yang diberikan tersebut, disertai alasannya.
Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi jawaban yang tepat dari ketiga permasalahan
Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi.
Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai permasalahan yang diberikan.
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat.

Pengumpulan data (Data Collection):

Guru mengajak peserta didik untuk melakukan observasi.
Peserta didik melakukan observasi melalui buku siswa yang dimiliki.
Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan dari buku sumber lain serta internet.
Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.

Pembuktian (verification)

Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari observasi, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa di awal.
Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi yang diperoleh.dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar notulensi.

Menarik kesimpulan (generalization)

Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar notulensi.
Perwakilan 3 kelompok secara acak mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai permasalahan yang diberikan.
Peserta dari kelompok lain menanggapi presentasi yang di tampilkan.
Siswa antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.

C. Penutup

Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep matriks.
Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
Guru memberikan soal latihan berkaitan dengan barisan aritmatika dan menyuruh peserta didik secara individu untuk mengerjakannya dan dikumpulkan.
Guru memberikan tugas rumah untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya secara mandiri
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

3. Penilaian

Tenik Penilaian (Sikap spiritual dan Sosial dan pengetahuan (assessment for as and of learning) dan Keterampilan ( laporan proyek)
Pembelajaran Remedial (real teaching mix tutor sebaya) dan Pengayaan

Dalam proses pembuatan RPP 1 Lembar ini tidak terlepas dari RPP pada bentuk sebelumnya, jadi penulis memberikan tips dan trik kepada rekan-rekan dalam membuat RPP agar cepat selesai tetapi tidak asal selesai. Tipsnya adalah ambillah Kegiatan Inti dari RPP tahun lalu, kemudian letakan pada RPP 1 Lembar berdasarkan contoh diatas.

RPP 1 Lembar seperti contoh diatas, bisa DIDOWNLOAD DISINI.

Demikian contoh RPP 1 Lembar Matematika Kelas XI SMK/MAK Tahun 2020/2021 yang bisa Sinau-Thewe.com berikan. Jika contoh RPP ini bermanfaat, silahkan share, dan berikan komentar yang membangun ya. Jangan lupa ikuti / follow agar mendapat informasi terbaru dari Sinau-Thewe.com. Terima kasih.