RPP 1 Lembar Fisika Kelas X SMK Semester Gasal 2020/2021

RPP 1 Lembar Fisika Kelas X SMK Semester Gasal Tahun 2020/2021 - Berdasarkan Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) No. 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) bahwa diharapkan penyusunan RPP dilakukan dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada siswa.

Dari 13 komponen RPP yang tertuang dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, yang menjadi komponen inti adalah Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian atau Assesment yang wajib dilaksanakan oleh guru, sedangkan sisanya hanya sebagai pelengkap.

Nah, kali ini Sinau-Thewe.com akan memberikan contoh RPP 1 Lembar untuk Mata Fisika Kelas X SMK Semester Gasal.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : Sinau-Thewe.com

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semeseter : X / Gasal

Materi Pokok : Besaran dan Satuan

Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran @ 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :

Menyebutkan contoh besaran pokok dan besaran turunan minimal 3 setelah membaca besaran dan satuan dengan benar
Menetukan dimensi besaran fisika dengan benar
Menentukan banyaknya angka penting dengan benar
Melakukan oprasi hitung sesuai aturan angka penting dengan benar
Menyebutkan alat ukur fisika minimal 3 setelah membaca alat-alat ukur fisika dengan benar
Menggunakan alat ukur, cara membaca skala, cara menuliskan hasil pengukuran dengan baik
Melakukan pengukuran dengan menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer, dan pengukuran dengan menggunakan gelas ukur dengan baik

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

a. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

b. Apabila materi tema/projek ini di kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

besaran-besaran pokok, besaran turunan dan dimensi
kegunaan dimensi dan memberikan contoh dimensi dari beberapa besaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

Kegiatan Literasi : Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi besaran pokok besaran turunan dan dimensi dengan cara :

Melihat (tanpa atau dengan Alat). Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
Mengamati. Lembar kerja materi Menentukan contoh besaran pokok, besaran turunan dan dimensi. Pemberian contoh-contoh materi besaran pokok besaran turunan dan dimens untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
Membaca. Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan besaran pokok besaran turunan dan dimens
Menulis. Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait besaran pokok besaran turunan dan dimensi
Mendengar. Pemberian materi besaran pokok besaran turunan dan dimensi oleh guru.
Menyimak. Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi Besaran Pokok, Besaran turunan dan Dimensi

Critical Thinking : Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya mengajukan pertanyaan tentang materi :

Membedakan besaran pokok dengan besaran turunan
Menentukan contoh besaran pokok dan besaran turunan
Menentukan dimensi dari besaran fisika

Yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Collaboration : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:

a. Mendiskusikan. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh besaran pokok,besaran turunan dan dimensi

b. Mengumpulkan informasi. Mencatat semua informasi tentang materi besaran pokok,besaran turunan dan dimensi yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

c. Mempresentasikan ulang. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri menyebutkan contoh besaran pokok,besaran turunan dan dimensi dengan pemahamannya.

d. Saling tukar informasi tentang materi :

Membedakan besaran pokok dengan besaran turunan
Menentukan contoh besaran pokok dan besaran turunan
Menentukan dimensi dari besaran fisika

Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Communication : Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

Menyampaikan hasil diskusi tentang materi besaran pokok,besaran turunan dan dimensi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi Membedakan besaran pokok dengan besaran turunan, Menentukan contoh besaran pokok dan besaran turunan, Menentukan dimensi dari besaran fisika
Bertanya atas presentasi tentang materi besaran pokok,besaran turunan dan dimensi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Creatifity :

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi membedakan besaran pokok dengan besaran turunan, menentukan contoh besaran pokok dan besaran turunan dan menentukan dimensi dari besaran fisika
Menjawab pertanyaan tentang materi besaran pokok,besarnturuna dan dimensiyang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi besaran pokok,besaran turunan dan dimensi yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi besaran pokok,besaran turunan dan dimensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan

3. Penutup

1.Peserta didik.

Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran besaran pokok,besaran turunan dan dimensi yang baru diselesaikan.
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah

2.Guru

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran besaran pokok,besaran turunan dan dimensi
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi besaran pokok,besaran turunan dan dimensikepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik..

C. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap social.
Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilhan ganda, tertulis uraian, tes lisan/observasi, diskusi tanya jawab, dan penugasan. (disesuaikan dg mapel & kreatifitas guru).
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio.

Dalam proses pembuatan RPP 1 Lembar ini tidak terlepas dari RPP pada bentuk sebelumnya, jadi penulis memberikan tips dan trik kepada rekan-rekan dalam membuat RPP agar cepat selesai tetapi tidak asal selesai. Tipsnya adalah ambillah Kegiatan Inti dari RPP tahun lalu, kemudian letakan pada RPP 1 Lembar berdasarkan contoh diatas.

RPP 1 Lembar seperti contoh diatas, bisa DIDOWNLOAD DISINI.

Demikian contoh RPP 1 Lembar Fisika Kelas X SMK Semester Gasal 2020/2021 yang bisa Sinau-Thewe.com berikan. Jika contoh RPP ini bermanfaat, silahkan share, dan berikan komentar yang membangun ya. Jangan lupa ikuti / follow agar mendapat informasi terbaru dari Sinau-Thewe.com. Terima kasih.